6° Básico: Chile en el siglo XX: Una mirada panorámica a las primeras cinco décadas

De Historia Política Legislativa

Curso Sexto Básico
Sector Historia, geografía y ciencias sociales
Eje mapa de progreso Democracia y Desarrollo
Nivel mapa de progreso Nivel 03








Contenido

Resumen de la experiencia

A partir del montaje de una exposición principalmente fotográfica, esta actividad de aprendizaje se propone brindar una visión panorámica de la primera mitad del siglo XX, poniendo énfasis en la consolidación de la clase media, la democratización del Estado y la búsqueda de la justicia social.

Objetivos Fundamentales Verticales
  • Valorar la importancia del conocimiento de la historia de Chile para la comprensión del presente.
  • Conocer los rasgos fundamentales de los distintos períodos de Chile republicano para desarrollar una visión panorámica de su historia.
  • Valorar la democracia como una forma de organización política basada en el respeto a la Constitución, la soberanía popular, la participación y el respeto a los Derechos Humanos.
  • Secuenciar procesos históricos considerando décadas y siglos.
  • Emitir opiniones fundadas a partir de la búsqueda y sistematización de información.
Objetivos Fundamentales Transversales
  • Valorar la vida en sociedad de carácter democrático.
  • Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
  • Habilidades de análisis, interpretación y síntesis.
  • Habilidades de investigación.
  • Habilidades comunicativas.
Nivel mapa de progreso del eje
  • Comprende que las sociedades necesitan organizarse política y económicamente para convivir y desarrollarse, y valora expresiones de convivencia democrática.
  • Reconoce que los problemas sociales tienen distintas dimensiones y formula opiniones propias fundamentándolas en fuentes.


















Actividad

Etapa 1. Como actividad de iniciación el docente invita a ver a los estudiantes el audiovisual “El siglo XX Chileno” basado en el libro “Chile en el Siglo XX” de los autores Mariana Aylwin, Carlos Bascuñan, Sofía Correa, Cristián Gazmuri, Sol Serrano y Matías Tagle (ver Recursos). Posteriormente explica a los alumnos algunos de los aspectos e itos más importante de la historia del siglo XX chileno y les propone montar una exposición sobre las principales transformaciones que sufre el país en la primera mitad del siglo.

Etapa 2. Los estudiantes se dividen en cinco grupos, para encargarse de distintos aspectos que caracterizaron el periodo:

  1. Ámbito Político: a este grupo se le encarga investigar la dimensión política, poniendo especial énfasis en el cambio del régimen parlamentario al presidencialista; la Constitución de 1925 y las principales diferencias con la antigua Constitución; una descripción general de los principales partidos políticos que se disputan los escaños del parlamento (Radicales, Conservadores, Liberales y Demócratas). Como productos a presentar para montar la exposición el grupo deberá confeccionar una línea de tiempo en donde se ubiquen los Presidentes de la República partiendo por Jorge Montt y terminando con Gabriel Gonzalez Videla, diferenciando el periodo parlamentarista del presidencialista; un mapa conceptual con los partidos políticos más importantes y sus principales características y finalmente un punteo con las principales novedades de la Constitución de 1925. La presentación de estos tres productos de la investigación, tienen que ser llamativos, utilizando fotografías, recortes o fotocopias de periódicos y a una escala adecuada para una exposición.
  2. Ámbito Social: a este grupo se le encarga investigar la dimensión social, enfatizando en los diferentes sectores sociales, especialmente el surgimiento de la clase media y la organización y movilización política de los diversos sectores de trabajadores. Como productos a presentar para montar la exposición el grupo deberá crear esquemas, acompañados de fotografías, con las principales características de los distintos sectores sociales. Sobre la elite, podrán por ejemplo caracterizar sus costumbres, sus gustos estéticos, sus lugares de encuentro, como por ejemplo el Club de la Unión; el Club de Septiembre; el Club Hípico o el Teatro Municipal. Sobre la clase media, podrán describir su composición, mencionando a los empleados públicos, los profesionales, los pequeños comerciantes, etc.; y a grandes rasgos describir su importancia en los cambios sociales y políticos de la década del 20. Respecto de la clase trabajadora, podrán describir sus principales fuentes de trabajo, en la minería, en la agricultura, como artesanos urbanos y trabajadores portuarios; sus precarias condiciones laborales y de vida cotidiana.
  3. Ámbito Económico: a este grupo se le encarga investigar la dimensión económica, principalmente la actividad minera de extracción del salitre en el norte del país y su impacto en las otras áreas de la economía chilena, la migración desde el campo a los enclaves minero, el crecimiento de las ciudades, la construcción del ferrocarril al norte y otras obras públicas, etc. Como productos a presentar para montar la exposición el grupo deberá recolectar fotografías que muestren las actividades económicas del periodo y su impacto en la vida urbana, como por ejemplo el contraste entre los conventillos y la modernización de la ciudad. Las fotografías deberán estar acompañadas con una breve ficha que indique el año y el lugar donde fue tomada, con un titulo que sintetice lo que se quiere destacar de la imagen.

Adicionalmente, dado el carácter polémico, anecdótico y la relevancia de los acontecimientos que ocurren durante el periodo, el docente puede incluir un cuarto grupo que se encargue de recolectar información, fotografías, propaganda política y caricaturas de humor político, sobre el primer gobierno de Arturo Alessandri Palma.

Etapa 3. Como actividad de cierre, los alumnos recorren la exposición. Cada grupo elige a un miembro que hará la labor de guía para el resto, respecto del ámbito que le tocó. Finalmente el docente desarrollara una clase que sintetice el periodo mencionando los acontecimientos más importantes, en particular la creación de la constitución de 1925, el desarrollo de la clase media y las luchas de los obreros por sus derechos laborales.

Recursos

Fuentes digitales

Videos



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